רחל סויסה
מפגש 8 -מפגש 8- מפה מושגית
נושא: מבנה ומאפיינים של הסיפור הקצר
השתמשתי במפה מושגית, אותה הפכתי למצגת. המפה-מצגת עסקה בנושא הסיפור הקצר - מאפיינים, מבנה, דמויות ודרכי אפיון, תפקיד המוטיב וסוגי סיום. כמו כן המפה כללה מצגת המדגימה ניתוח מסודר של סיפור קצר שנלמד בכיתה.
השתמשתי במפה-מצגת כסיכום לנושא וכן לחזרה ואירגון החומרים לקראת עבודה מסכמת שניתנה לתלמידים.
בשיעור עברנו על מרכיבי הסיפור שלמדנו בכיתה בעזרת המצגת. התלמידים התבקשו תוך כדי הצפייה לתת דוגמאות למושגים ולחלקים השונים של הסיפור הקצר, לסכם וליישם את הנלמד מתוך סיפורים שונים שנלמדו.
באמצעות השימוש בטכנולוגיה יכולתי לחזור שוב על החומר מבלי לשעמם את התלמידים. כמו-כן לקראת עבודת הסיכום בנושא, היה צורך לחזור על החומר.
לרוב התלמידים בבית ספרי אין גישה למחשב/אינטרנט אחר הצהריים. לכן הלימוד התקיים בכיתה באופן משותף. התלמידים הביעו עניין ושיתפו פעולה. בנוסף שלחתי קישור לאתר ביה"ס כך שהתלמידים יוכלו לעשות בה שימוש גם באופן אישי בהכנת העבודה.
המפה המושגית היתה דרך טובה עבורי להציג את המושגים והמאפיינים של הסיפור הקצר. המפה מאפשרת ארגון מידע בצורה מעולה ומסייעת לראות ולהבין קשרים בין המושגים השונים.
מיפוי המושגים נעשה בשיעור באופן כיתתי אך משמש את התלמידים גם בעבודה העצמית שנדרשו להכין.
דרך ההצגה החזותית של מפת המושגים מייעלת את קליטת החומר ומסייעת בזכירתו. זהו כלי למידה יעיל שעוזר בתהליך הלמידה וארגון הידע ע"י זיהוי מושגים ואירגון שלהם בקישורים שונים.
נושא: מבנה ומאפיינים של הסיפור הקצר
השתמשתי במפה מושגית, אותה הפכתי למצגת. המפה-מצגת עסקה בנושא הסיפור הקצר - מאפיינים, מבנה, דמויות ודרכי אפיון, תפקיד המוטיב וסוגי סיום. כמו כן המפה כללה מצגת המדגימה ניתוח מסודר של סיפור קצר שנלמד בכיתה.
השתמשתי במפה-מצגת כסיכום לנושא וכן לחזרה ואירגון החומרים לקראת עבודה מסכמת שניתנה לתלמידים.
בשיעור עברנו על מרכיבי הסיפור שלמדנו בכיתה בעזרת המצגת. התלמידים התבקשו תוך כדי הצפייה לתת דוגמאות למושגים ולחלקים השונים של הסיפור הקצר, לסכם וליישם את הנלמד מתוך סיפורים שונים שנלמדו.
באמצעות השימוש בטכנולוגיה יכולתי לחזור שוב על החומר מבלי לשעמם את התלמידים. כמו-כן לקראת עבודת הסיכום בנושא, היה צורך לחזור על החומר.
לרוב התלמידים בבית ספרי אין גישה למחשב/אינטרנט אחר הצהריים. לכן הלימוד התקיים בכיתה באופן משותף. התלמידים הביעו עניין ושיתפו פעולה. בנוסף שלחתי קישור לאתר ביה"ס כך שהתלמידים יוכלו לעשות בה שימוש גם באופן אישי בהכנת העבודה.
המפה המושגית היתה דרך טובה עבורי להציג את המושגים והמאפיינים של הסיפור הקצר. המפה מאפשרת ארגון מידע בצורה מעולה ומסייעת לראות ולהבין קשרים בין המושגים השונים.
מיפוי המושגים נעשה בשיעור באופן כיתתי אך משמש את התלמידים גם בעבודה העצמית שנדרשו להכין.
דרך ההצגה החזותית של מפת המושגים מייעלת את קליטת החומר ומסייעת בזכירתו. זהו כלי למידה יעיל שעוזר בתהליך הלמידה וארגון הידע ע"י זיהוי מושגים ואירגון שלהם בקישורים שונים.
1
הוסף תגובה...
