הבלוג שלפניכם נולד בקיץ 2012, עם תחילתו של מחקר חלוץ בנושא: "חוויות למידה משמעותיות" (העיסוק בנושא החל כשנה קודם, בקיץ 2011). עד לפסח 2016, הוצג כאן אחת למספר שבועות פוסט חדש שנכתב על-ידי, או על-ידי כותב/ת אורח/ת, ובו מחשבות, הרהורים ותובנות על הנושא.
למרות שבשלב זה אין כתיבה חדשה בבלוג, הנושא עדיין חי ונושם, ותגובות, הזמנות לשיח סביב שפע החומר שקיים בבלוג, ייענו בשמחה.
ביוני 2016 נולד בלוג חדש בשם "למידה מתנועת החיים". אתם מוזמנים לבקר בו ולהיות שותפים לפיתוח חדש בשדה הלמידה.
מתי הבנה חדשה, או רעיון חדש יוצרים התרגשות? באיזה רגע למידה נעשית משמעותית, בעלת ערך ברמה האישית? האם ניתן "ליצור" באופן מכוון חוויות למידה שיעניקו תחושה של משמעות?
חווית למידה משמעותית היא תופעה מוכרת לכל אדם, בכל מסגרות חייו. היא איננה שייכת רק לבתי הספר או לשדה החינוך, אלא ליכולת האנושית ליצור משמעות מתוך חוויה ולצמוח מכך. הכוונה כאן היא לחוויה שבה נוצר חיבור עמוק ביננו לבין המושא שבו אנו פוגשים, ואם נהיה ברי מזל – החיבור יאפשר הבנה חדשה, התבהרות פתאומית, תובנה מרגשת. למשל:
- אדם קורא ספר. העמודים הראשונים קשים לו מעט לקריאה. נדרשת סבלנות עד שהזרות מתפוגגת ונוצרת היענות לפגוש את מה שמביא הטקסט. כעבור זמן, הוא פוגש ברעיון שגורם לו להחסיר פעימה. הרעיון מהדהד עם תכנים בעולמו הפנימי, מרתק ומאתגר אותו, ויוצר אצלו מעורבות רגשית, התגייסות לחשיבה עמוקה, לבחינה מחודשת של משמעויות שהרעיון מביא עמו. עכשיו הוא נתון כל כולו בתוך עולם הרעיונות, בתוך סחרחרת של מחשבות, ותפיסות משתנות. כשהוא ממשיך לקרוא בספר, הוא שונה במעט ממה שהיה קודם. גם הטקסט בספר משתנה, ונצבע בצבעים חדשים. הוא מספר על הרעיון החדש לחבריו בהתלהבות.
- שתי נערות משוחחות זו עם זו. הן משתפות זו את זו בחוויות חולין, ומנהלות שיחה מהנה ונעימה. הבילוי המשותף נמשך זמן מה, ולא ברור מתי זה קורה וכיצד, באיזושהי נקודה בזמן הן מוצאות את עצמן בשיחה מסוג שונה לגמרי. לא עוד שיחה קלילה ומבדרת, אלא שיחה ברובד אחר, משמעותי ועמוק, שיחה שבה מורגש חשמל באוויר, או סוג של השראה. רק שלא יפריעו להן דוקא עכשיו, שצלצולי הטלפונים יחכו לזמן אחר. השיחה עוברת לפאזה חדשה ונוגעת ברבדים עמוקים בחייהן ומתחברת למוקד של משמעות משותפת. הרעיונות בהם הן מעמיקות מהדהדים אצל שתיהן, והן חשות חיבור ותחושת משמעות.
המיקוד בחווית למידה משמעותית מאפשר התבוננות בזכוכית מגדלת על אותם רגעים שבהם למידה הופכת למשמעותית, מה שמאפשר לגלות ולחשוף את המנגנונים שיוצרים למידה משמעותית. חקר חווית למידה משמעותית התפתח תוך עיבוד משותף עם קבוצה נפלאה של אנשי חינוך ומחקר שליוו את התהוות הרעיון וחלקם תומכים בעבודה זו גם היום. בין הנושאים שבהם עוסק הבלוג:
- מהם המרכיבים העיקריים של חווית למידה משמעותית? תוכלו לקרוא על מודל קשב-מפגש-התמרה שפיתחתי ביחד עם ד"ר משה ויינשטוק, כאן.
- מה משמעותי בחוויית למידה משמעותית? עוד על כך כאן
- מה הקשר בין מוטיבציה ועניין לבין למידה משמעותית? עוד על כך כאן
- מה תפקידה של היצירה והביטוי האישי בחוויית למידה משמעותית? עוד על כך כאן
- חשיבה על היבטים יישומיים של חוויות למידה משמעותיות. עוד על כך כאן
אתם מוזמנים לקרוא מאמר בנושא חוויות למידה משמעותיות שכתבתי ביחד עם ד"ר משה ויינשטוק בגליון אוקטובר 2013 הד החינוך.
בספטמבר 2015, הסתיים מחקר שערכתי במחלקה לחינוך באוניברסיטת בן-גוריון על חוויות למידה משמעותיות. על ממצאיו תוכלו לקרוא בעמוד מחקר על חוויות למידה משמעותיות.
ד"ר אורית פרנפס
Meaningful Learning Experiences 
כתיבת תגובה