エクストラマスは、すべての子供たちに算数をマスターしてもらいたいという目的で設立された非営利（米国における501(c)(3）団体です。Paypalを通じてお支払いただける税控除対象寄付をお願いしています。皆様の寄付金により、運営コストを削減しエクストラマスを最も必要としている１人でも多くの子供たちに利用してもらうこと、そして子供たちの学力向上に向けた当プログラムの改善が可能になります。
皆様のご協力に感謝いたします。
エクストラマスは、数を数えたり、簡単な計算を始めた生徒達が基礎計算ができるようになる手助けをするプログラムです。頭の中でいちいち計算せず、答えを呼び返すことができるようになれば、より高度な計算を行ううえで精神的な余裕ができます。
エクストラマスは、答えをより効果的に頭の中で呼び返すことができるように繰り返し練習と組み合わせ、取り組み時間が定められた小テストや練習問題を使いながら、生徒たちができるだけ速いスピードで問題に答えられるようにします。3秒という閾値は頭の中で呼び返した答えを入力するには十分な長さですが、生徒が数えたり計算して答えを導き入力するには十分な長さではありません。
生徒は基本的な数字の数え方や計算のやり方がわかっていること、そしてエクストラマスの操作練習を始める前に、時間的制約がない環境で計算問題ができることが必要です。
当社のウェブサイトで、ページの右上隅にある「サインイン」をクリックします。「保護者および先生」という青いタブをクリックして情報を入力します。ここをクリックすればサインインページへ直接アクセスできます。
モバイルアプリの場合は、メインページの中央にある保護者用または教師用サインインの付箋紙をタップします。
生徒名の横にあるオレンジ色の時計印は、その生徒がビジーとマークされており、後で順番が呼ばれることを示します。赤のハイフンは、その生徒が欠席しており、エクストラマスで順番が呼ばれないことを示します。灰色の矢印は、その生徒の1日のセッションが完了していないことを示します。この生徒は、セッションを完了させるためにサインインし直す必要があります。緑のチェックマークは、その生徒がその日のセッションを完了したことを示します。灰色の背景に緑の星印は、その生徒が割り当てられたプログラムの計算をすべて修了したことを示します。修了した生徒および生徒の課題の変更に関する質問については、生徒のアクティビティーセクションをご覧ください。
エクストラマスは数分で終わりますので、いったん席に着いたら最後まで終えてしまうのが一番です。コンピューターの前にいられる時間が10分もないのであれば、エクストラマスを始めないほうがいいでしょう。
ウェブサイトでエクストラマスに取り組んでいる最中に席を立たなければならない場合は、エクストラマスのロゴにあるサインアウトボタンをクリックしましょう。
モバイルデバイスでは、連続して二度までエクストラマスを一時停止・再開できます。デバイスのホームボタンを押せば一時停止、ホーム画面のエクストラマスのアイコンをタップすれば再開できます。二度目に再開した時は、一時停止する前に取り組んでいた場所に戻ります。この機能は、間違えて生徒がホームボタンを押してしまった場合に再開できるためのものです。連続して二度目にエクストラマスを再開したときは、生徒の課題ではなくエクストラマスのホーム画面に戻ります。
エクストラマスのセッションは2分間のアクティビティーに分けられています。生徒がアクティビティーの途中でサインアウトした場合は、同じアクティビティーを繰り返さなければなりません。生徒がサインアウト前に取り組んでいたアクティビティーを終了し、次のアクティビティーの最初の画面に移動した場合、繰り返す必要はありません。
エクストラマスはまだ、特別支援が必要なお子様向けの調整は加えておりません。特別支援クラスの教師で、担任の生徒たちとエクストラマスを利用くださっている先生方はいらっしゃいます。状況とニーズがそれぞれ大幅に異なるため、「こうすればいいだろう」というひとつの案を提示することは難しいと考えています。特別支援が必要な生徒に合うようエクストラマスをどのように改良すればよいか、特定のご提案がございましたらどうぞお知らせください。
数字の入力が困難な生徒に対しては、生徒が口頭で答えを言い、その答えを保護者や兄弟が入力するという方法もまったく問題ないと考えます。
これらのアイコンは、若干の差異を除けば「サインイン」セクションの説明にある教室サインインのアイコンと同じものです。プライバシーのため、教室サインインの画面ではチェックマークがすべて緑になっています。クラスレポートでは、このチェックマークが生徒の成績に応じて黄色や赤に変わります。これらのアイコンはクラスレポートの使用欄にある色と一致しています。このセクションの色付きの形に関する質問でアイコンを説明しています。
教師が移動させる必要はありません。新しい担任クラスの確認リストに従って新しい生徒のみを追加し、保護者用プリントを持ち帰らせてください。継続する生徒の場合は、保護者が説明に従って、子供の前年度のアカウントを新しいクラスに移動させます。エクストラマスは、できるだけ先生方の負担が少なくなるよう設計されています。保護者がこの手順を行うことで、先生方が生徒からエクストラマスのアカウント情報を集めて入力する手間が省けます。
唯一の例外は、持ち上がり学級、続けて同じクラスを担当する場合です。その場合は、担当クラスの有効期間を1年間延長してください。有効期限を延長するには、クラスレポートの左側にある「クラス情報を編集する」をクリックしてください。担当クラスが既に期限切れで教師用アカウントに表示されない場合は、当社へご連絡いただければ、こちらで保存されたクラスを元の状態に戻すことができます。
ウェブサイトで、教師用アカウントにサインインして左側の「クラスのチェックリスト」をクリックします。「教室のコンピューターの準備」をクリックし、共同担当する教室のコンピューターやその他のデバイスのセットアップ方法を動画で確認します。ここをクリックすればセットアップの動画へ直接アクセスできます。基本的に、担当の教室に見せるコンピューターやデバイスを承認した後は、エクストラマスが生徒の算数練習を引き受けます。
生徒の移動は、学年途中にクラスを代わる場合か、何らかの事情で間違えたクラスに登録されていた場合のみ行ってください。前年度のクラスから本年度のクラスに生徒のアカウントを移動させる場合は、上記の関連事項をご参照ください。
次の2段階の手続きで、移動するクラスが別の教師のものであることを確認します。1つの教師用アカウントの担当クラス間で生徒が移動する場合は、2段階の手続きを行う際に同じ教師用アカウントを使ってください。
まず、移動先の担任教師がクラスレポートの左側にある「生徒の追加」をクリックして生徒を追加します。「生徒の追加」のボックス内の「生徒の移動」オプションを選び、生徒の名前、暗証番号、元の担任教師のメールアドレスを入力します。
次に、元の担任教師がクラスリストからその生徒の名前を削除します。クラスレポートにある生徒の名前をクリックして生徒のレポートを表示し、左側にある「生徒の削除」をクリックします。
教師用アカウントの画面左側にある「このクラスを共同担当する」をクリックします。エクストラマスのアカウントをお持ちの別の先生のメールアドレスを入力します。該当クラスを追加できるリンクをその先生のアカウントにお送りします。
1人もしくは2～3人の生徒を他の教師と共同で担当する場合は、この下の質問をご覧ください。
2人の先生の間で1人の生徒を共同で担当できます。2番目の先生が教師用アカウントにサインインし、「生徒の追加」をクリックして必要な生徒を追加します。「生徒の追加」ボックスで「生徒の移動」を選び、生徒名、暗証番号、既にリンクされている教師のメールアドレスを入力します。この作業を行っても、元の教師のアカウントからリンクした生徒のアカウントは削除されません。
クラス全体を別の教師と共同で担当する場合は、この下の質問をご覧ください。
私たちは、「家庭にスマートフォンがないから」または「学校にタブレットがないから」という理由で子供たちの教育機会が少なくなってしまう状況はあってほしくないと考えています。ですので、ウェブサイトでもスマートフォンやタブレット向けアプリでも、プログラム機能の基本部分は同じです。しかしながら、スマートフォンやタブレット向けアプリのほうがより良いユーザー体験をお届けできます。ホーム画面からアプリを直接起動でき、ブラウザが画面スペースを取ってしまうこともなく、小さいサイズの画面にも最適化するよう設定されています。当社のアプリは低価格で高い価値のものをお届けできると考えています。
先生の動画で音声が再生されるようにするには、音量を上げて消音設定をオフにする必要があります。音声が再生されるアプリ（iTunesやYouTubeなど）の場合も消音設定をオンにします。
iPadの向きを変え、ホームボタンが下に来るようにします。iPadの右上近くにある音量ボタンを使って音声を上げます。次に、消音設定をチェックします。画面の下部から上方向へスワイプし、コントロールセンターにアクセスします。ベル状のボタンを探します。このボタンで、消音をオンまたはオフに切り替えます。
ベル状のボタンが見つからない場合は、一般設定でお使いのiPadが本体横のスイッチで消音するように設定されています。本体横のスイッチはiPad本体の右側面にある音量ボタンの隣に位置しています。（ただしiPadの最近のモデルでは本体横のスイッチがなくなっており、ベル状のボタンはコントロールセンターで利用できるようになっています。）本体横のスイッチを切り替えると、消音がオンまたはオフになったことがベル状のアイコンでわかります。紛らわしいですが、ベル状のアイコンは消音設定を調節するものの「着信音」という名前になっています。
音量が上がると消音はオフになり、先生の動画で音声が聞こえるようになります。
当社のウェブコンテンツはすべて、xtramath.orgおよびそのサブドメインから供給されています。保護者による制限を使用する場合、当社のフルサイトを表示および使用するにはxtramath.orgを許可するだけで結構です。
これらのドメインのIPアドレスはAmazon Web Servicesが管理しており、変更される場合もございます。これらのアドレスがいつどのように変更されるかにつきましては、当社の管理外となります。
当社は、皆様が当社ウェブサイトで保護者用・教師用アカウント登録を含むフォームにご記入くださる際に情報を収集します。学生がエクストラマスを利用する時はパフォーマンス・データも収集します。プログラムの運営と効果性の理解のために必要となる最小限の情報を集めています。
お客様のメールアドレスは、レポート、警告、リマインダー、エクストラマスに関連したお知らせをお客様にお送りする場合のみ使用されます。どのようなメールを当社からお受け取りになるかを調整していただくことも可能ですし、メール受信を完全に拒否していただくことも可能です。
皆様のメールアドレス、および個人を特定できるような情報は、当社ウェブサイトの運営に協力する信頼のおける第三者以外、何人にも開示することはありません。当社は、法律で義務付けられている場合に情報を公開することがあります。
当社は、お客様の個人情報の安全性を維持するべく、さまざまな安全対策を実施しています。ご要望があれば、お客様の個人情報を当社システムからすべて削除します。
ビジターおよびパフォーマンスの集積データは、研究を含む他の目的のために第三者へ提供される場合があります。データは非特定化されますので、いかなる個人、教室、学校、学区の特定も不可能です。
エクストラマスはlocalStorageを使い、サインインを記憶するなど、コンピュータ特定の要求事項を保存しています。当社はクッキーを使用し、Googleアナリティクスで集積利用実績統計を追跡しています。
当社のサイトをご利用になると、当社の個人情報保護に関する方針に同意していただいたことになります。
当社の方針に変更がある場合は、すべてこのページに掲載されます。この方針の最新修正は2013年9月19日に行われました。この個人情報保護に関する方針に関するご質問は、[email protected]までお寄せください。
エクストラマスに関するご質問やご意見がございましたら、ユーザーが経験する一般的な問題にお答えした「よくある質問」ページを最初にご覧ください。この「よくある質問」をご覧いただければ、当社からの返答を待つことなくご質問の答えや問題の解決方法が見つかる場合があります。
コンピュータ、ブラウザ、バージョン、システム構成は非常に多岐にわたります。当社で対応できない一時的なインターネット接続の問題や、各コンピュータ固有の問題もあります。皆様がご経験なさる問題の種類によっては、以下のようなヒントがお役に立つかもしれません。
「よくある質問」や以上のようなヒントでも問題が解決しない場合は、メールでお問い合わせください。メールには以下のような関連情報をすべてご記入ください。
写真のほうが状況を理解しやすい場合がありますので、スクリーンショットの添付をお願いします。スクリーンショットは技術的問題を追跡するうえで非常に便利です。
[email protected]までメールでご連絡ください。学年度中は多数のメールが寄せられますので、返答をお送りするのに時間がかかる場合がございます。皆様のご理解をよろしくお願いいたします。
エクストラマスにご寄付いただき、誠にありがとうございます。皆様からいただいた税控除対象の寄付金は、プログラムをよりよいものにし、エクストラマスを必要としている1人でも多くの生徒が利用できるよう大切に使わせていただきます。
「すべての子供たちに算数をマスターしてほしい」という目的で設立されたエクストラマスは、シアトルを拠点とする米国501(c)(3)の非営利団体です。効果的かつ効率的で適応性が高く、本質的にやりがいのある算数の補助アクティビティーの開発。それが私たちの目標です。
左から順に：
エクストラマスは2007年秋、当時コンピュータプログラマーだったデヴィッド・イエシュケが地元の小学校でのボランティア活動に参加した際、個別に対応した算数練習プログラムの必要性を強く認識したことに始まります。エクストラマスは口コミであっという間に他の教室にも広まっており、生徒、教師、保護者のニーズに合ったプログラムへと進化を続けています。
Adobe社のPhotoshop、After Effects、Audition、そして品質保証の担当は、研修生のアイリーン・ネルソンです。アイリーンは、大自然、フットボール、そして芸術の世界における数学の貢献というものが好きです。
英語版の生徒アクティビティーに登場しているのはクリストファー・ロバートで、シアトル学区の国家教員資格を持つ教師です。2009年、彼はHero in the Classroom（教室のヒーロー）に選出されました。
国際化を率いるのは、シアトル出身のジェニファー・トゥルーラックです。フランス語とイタリア語の翻訳者・教師だった彼女は、時間があれば新しい言語を学び、自分の興味を引いた 語学にまつわるこぼれ話のブログを認めています。
スターリング・ネルソン はカリフォルニア州立大学デイヴィス校で生物学の学士号を取得しましたが、コンピュータプログラミングを楽しんでいます。余暇には、アルティメット・フリスビー（フリスビーを使った米国のスポーツ競技）をプレイしたり教えたりしています。
非常に忍耐強いエリカ・ニューウェルは、保護者や教師の皆様からのメールにお答えしています。彼女はデポー大学で数学の学士号を修めました。最大限に技術を利用できるようにするお手伝いをするのが好きです。彼女の子供たちも、エクストラマスを使って勉強するのが大好きです。
スペイン語版の算数の先生であるクラウディア・メサは、人呼んで「マエストラ A」です。コロンビア出身の彼女はご主人とオレゴン州ポートランドに住んでおり、現地で評判の子供向け語学学校「Kids Like Languages」（子供は言葉が好き）の代表を務めています。教鞭を執っていない時は、世界中を旅行し、新しい文化に触れるのが好きです。
皆様のご意見、ご質問、ご提案をお待ちしております。エクストラマスへのお問い合せは[email protected]へどうぞ。リソースに限りがあるため、メールのみのサポートとさせていただいております。
当社の取り組みにご賛同いただける場合は、税控除対象となる寄付をご一考ください。皆様の寄付により、エクストラマスのサポート・改善を行い、支援を必要としているより多くの子供たちにエクストラマスを利用してもらえるようになります。
当社サイトをご覧いただき、ありがとうございます。
エクストラマスは、寄贈者の皆様の寛大なご支援に心から感謝しています。また、
Allovus社には当社ウェブサイトのビジュアルデザインおよびインタラクティブデザインをご提供いただきました。
当社のポルトガル語翻訳を格安で校正していただいたハリ・カヴァウカンチ氏にお礼を申し上げます。
そして、エクストラマスを利用し価値のあるフィードバックを提供してくださったすべての先生方、保護者の皆様、そして生徒のみなさんに感謝の意を表したいと思います。また、次の方たちの支援とサポートにも心からの御礼を申し上げます：Amy Barber, Amy Greenbaum, Beatriz Troncoso, Brandon Chandler, Courtney Starr, Denise Ohlson, Ezekiel Smithburg, Guillaume Valtat, Haley Nichols, Hugh McMillan, Hui Li, Isabelle Rey, Jen Shetterly, John Woodward, Lee Barrientos, Margaret Jeschke, Mark Conover, Mark Jewell, Mark Morcos, Patricia Rush, Rob Hurvitz, Shawna Swanson, Sung Hee Kim, William Cady.
モバイルデバイスでエクストラマスを最大限に利用できるアプリをご入手ください。アプリストアにて僅かな料金でご入手いただけます。お子様の場合は、アプリ購入の前に必ず保護者の方にお尋ねください。
エクストラマスは非営利団体です。広告は表示されず、購読料も請求しません。ただ、世界中の何百万人という子供達に使ってもらうプログラムを提供するためには、多額の資金が必要です。当社はアプリの販売によって経費を賄い、プログラムの改善を続けております。エクストラマスをご支援いただきありがとうございます。
エクストラマスのモバイルアプリは、以下のアプリストアでご入手いただけます：
以前の入会登録、または登録によるアカウントを既にお持ちの場合は、サインインして子供の追加をクリックしてください。
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不正解率が25%を超えているか、解答が少なすぎます。
セッションが完了していません。
正しく速い解答でした。
正しい解答でしたが、速くはありませんでした。
解答が正しくなかったか、時間切れになりました。
この計算はまだ練習していません。