איך לציין את "שבוע בעלי החיים" בבית-הספר?

הרצאות ושיעורים  אירועים כלל בית-ספריים   ברחבי בית-הספר  דגשים חינוכיים

משרד החינוך והכנסת ממליצים: יום זכויות בעלי חיים!

החל משנת הלימודים תשע"ח (2017-8), יום זכויות בעלי החיים מופיע בלוח הזמנים הרשמי של משרד החינוך (ראו בעמ' 25 בקישור זה) בתאריך 7.5.2018. בחוזר המנכ"ל "בעלי החיים במוסד החינוכי" ממליץ משרד החינוך לבתי הספר להקדיש יום ש"ייצג את חשיבות בעלי החיים כחלק בלתי נפרד מחיינו ומסביבתנו ואת חובתנו לכבדם, לדאוג לרווחתם ולשמור על הסביבה שהם ואנו נמציאם בה". בחוזר מדגישים כי יש לדבר על "יחסי הגומלין בין בני האדם לבעלי החיים" וממליצים "להתייחס גם לחיות משק ולתנאי החזקתן".

בשנים האחרונות, יותר ויותר בתי ספר מציינים את היום הזה בבית ספרם, בסיוע מדריכי שפ"י, השירות הפסיכולוגי-יעוצי של משרד החינוך ובעזרת עמותת אנונימוס. בישיבת ועדת המשנה לצער בעלי חיים (שפועלת בתוך ועדת החינוך) מיום 15.3.2016, המליץ יו"ר הוועדה ח"כ איציק שמולי להפוך את "יום בעלי החיים" למועד מחייב עבור כלל מערכת החינוך בישראל. שר החינוך נפתלי בנט הגיב לועדה במכתב רשמי בה הדגיש את החשיבות שמשרד החינוך רואה בציון "יום בעלי החיים" בבתי-הספר, וציין לטובה את הזמנתן ושיתופן של עמותות בעלי החיים בכלל ואנונימוס בפרט, בפעילויות הנערכות במסגרתו. שדולת זכויות בעלי החיים בכנסת אף העניקה ב2017 לפעיל אנונימוס, דודו פרץ, את "אות המתנדב" על ארגון שבוע זכויות בעלי חיים בבתי-הספר. 

לחצו כאן לקבלת עדכונים במייל עם מערכי שיעור והצעות לפעילות חינוכית 

אז איך לציין את "יום בעלי-החיים" בבית-הספר שלכם?

גם מחוץ למועד הקבוע, פעילי אנונימוס מסייעים למורים ותלמידים המעוניינים בכך בארגון "שבוע זכויות בעלי חיים". עד כה סייענו בהפעלת שבוע שיא בבתי- הספר "אליאנס" בחיפה, "בן גוריון" בנס-ציונה, "גולדה"
פתח תקווה, מקיף עומר, "מקווה ישראל" חולון, "מבואות עירון" ואחרים .

אם גם אתם מעוניינים לארגן "יום בעלי-חיים" – ההצעות הבאות יעזרו לכם בגיבוש פעילויות בנושא, בין אם באופן עצמאי ובין אם בסיוע צוות אנונימוס (אליו ניתן לפנות בדואל [email protected]) 

מומלץ להתחיל עם מפגש הכנה לצוות המורים -מטרת המפגש היא הכרות עם נושא זכויות בעלי חיים, חשיבה משותפת על הנגשת הנושא לתלמידים וקבלת רעיונות וחומרים פרקטיים לארגון השבוע. לפרטים והזמנה. 

הרצאות ושיעורים

למאגר מערכי שיעור למען בעלי חיים

קודם כל, לא לפגוע בבעלי-חיים. חשוב לא להתפתות להצעות להביא לבית הספר בעלי חיים בכלובים. ארנבים, אוגרים, שרקנים ובעלי חיים רבים אחרים חווים מצוקה ופחד כשהם מטולטלים בכלוב מבית-ספר לבית-ספר וחשופים לפגיעה מצד תלמידים (במתכוון או שלא). המסר החינוכי המתקבל הוא הפוך מהרצוי: במקום ללמוד לכבד את בעלי-החיים, התלמידים יורגלו לראות בהם כלי למשחק ובידור ולא יצורים עצמאיים שיש לכבד את זכותם לחיות בשלום. גם משרד החינוך אוסר על הכנסת בעלי-חיים (מלבד כלבים) לבתי-הספר.

"בעלי החיים ואני"- שיחה אישית עם אומנים : השחקנית והקומיקאית אורנה בנאי והמוזיקאי אסף אמדורסקי ישמחו להגיע ולשוחח עם התלמידים על מעורבותם ופעילותם למען זכויות בעלי החיים, במטרה לעודד מודעות לפגיעה בהם ופעילות למניעתה. לתיאום מפגש כזה אנא פנו אלינו במייל. 

"הרצאות מומחים": בנוסף להרצאות הכלליות בנושא זכויות בעלי חיים, אנונימוס גם מסייעת בהבאתם של מומחים בתחומים שונים להעברת "שיעור אורח" העוסקים בזכויות בעלי חיים בהתאמה למקצועות הנלמדים בבית הספר, ביניהם: שיעור אזרחות מיוחד בנושא מאבקים חוקיים לזכויות בעלי חיים, "סדנה חייתית" חווייתית לתלמידי מגמת תיאטרון ועוד ועוד. להלן כמה דוגמאות מבין השיעורים שהועברו בסיוע אנונימוס על-ידי מרצים אורחים:             

• במסגרת שיעורי ספרות: המשוררת זוכת פרס ראש הממשלה אגי משעול בשיחה על יצירתה ויצירות ספרותיות של אחרים העוסקות בבעלי החיים וזכויותיהם.        
• במסגרת שיעורי מחשבים /הנדסה/ טכנולוגיה:  אייל פנקס (מתכנת, BA במדעי המחשב) מעביר שיעור בנושא "השפעות הטכנולוגיה על בעלי החיים: לטובה ולרעה".
• במסגרת שיעורי מדעים/סביבה/גיאוגרפיה: עודד קאופמן (מפתח טכנולוגיות, BA במדעי הטבע) מציע מערך שיעור העוסק בהשלכות סביבתיות של משק החי: "צילו הארוך של משק החי – המחיר הסביבתי של תעשיות בעלי החיים".
• במסגרת שיעורי אמנות: אורן בן יוסף (מורה לאמנות; BA באמנות והוראה) מעביר שיעור בנושא "אמנות מול בעלי חיים".
• ועוד "שיעורי-אורח" רבים אחרים, ע"י מגוון מרצים המותאמים לשילוב במקצועות השונים במערכת. לפרטים נוספים פנו אלינו במייל [email protected]

שיעורים מיוחדים של המורים הקבועים:  גם המורים הקבועים בבית הספר מוזמנים להקדיש שיעור אחד, או סדרת שיעורים, לנושא זכויות בעלי החיים. ניתן לשלב נושאים הקשורים לזכויות בעלי-חיים בכל מקצוע לימוד. למשל הכרות עם עולמם של בעלי חיים או דיון בהשפעות הטכנולוגיות על חייהם במסגרת מדעים וטכנולוגיה, דיון בעקרון צער בעלי חיים במקרא ובהלכה היהודית, כתיבת סיפור או חיבור במסגרת שעורי שפה, דיון בעקרון הזכויות או בחוק והפעלות במסגרת שעורי אזרחות , לימוד אחד מעשרות ספרים לילדים ונוער שבעלי חיים נמצאים במסגרתם בשעורי ספרות ועוד. למאגר מערכי שיעור היכנסו לאתר "פעולה חיה", או הזמינו את ערכת "לחלוק את העולם עם כולם", ערכת-לימוד של אנונימוס והמשרד להגנת הסביבה. מומלץ מאוד להקדים את בניית השעורים ובכלל את ארגון השבוע במפגש הכנה לצוות המורים, בו יקבלו גם דוגמאות לשעורים וערכות חינוכיות. 

שיעורים המועברים על-ידי התלמידים: תלמידים המתעניינים בתחום ההגנה על בעלי-חיים יכולים גם הם להעביר שיעור בכיתותיהם או בכיתות הנמוכות יותר. גם כאן ניתן להיעזר באתר "פעולה חיה" ובעיקר במאגר ההרצאות ומצגות שבו.

הרצאות וסדנאות של ארגונים: עמותת אנונימוס מעבירה הרצאות וסדנאות בפני כ-40,000 תלמידים בשנה. ההרצאות (שזכו להמלצות מטעם מפקח לימודי הסביבה במשרד החינוך,  עיריית תל-אביב, רשת אורט, תנועת הצופים ורבים נוספים) עוסקות בדיון ברעיון של "זכויות בעלי חיים", סקירה של סוגי הפגיעה העיקריים בהם ודרכים למנוע אותה. ניתן לקיים מיד לאחר ההרצאה גם סדנא לקבוצות קטנות, בה מוצגות עמדות שונות ביחס לנושא והתלמידים מנהלים ביניהם דיון אודותיהן. 

התנדבות משותפת: ניתן להוציא תלמידים להתנדבות משותפת למען בעלי חיים – עמותות רבות המפעילות בתי מחסה לכלבים וחתולים ישמחו לקבל עזרה. רשימה של עמותת בהן ניתן להתנדב ניתן למצוא כאן. רצוי שההתנדבות תגיע לאחר פעילות הכנה בה תובהר לתלמידים הסיבה שבגללה בעלי החיים כלואים במקומות אלה וכיצד ניתן למנוע זאת (עיקור וסירוס, עידוד אימוצים, חינוך והסברה). 

הרצאות לצוות המורים: אנונימוס מעבירה מפגשים על חינוך לזכויות בעלי חיים לצוותי מורים בחטיבות ביניים ובתיכונים, ולסטודנטים להוראה. הפעילות מומלצת כהכנה לקראת שבוע זכויות בעלי חיים בבית הספר או הרצאות שלנו בפני תלמידים, אך היא יכולה לעמוד גם בפני עצמה כמפגש עצמאי. ההרצאה מתאימה לישיבות מורים שכבתיות או מקצועיות, להשתלמויות וימי היערכות בית ספריים, ולמסגרות זמן משתנות.

אירועים כלל בית-ספריים:

הפנינג מרכזי: ניתן להזמין ארגונים שונים להקים דוכן הסברה בזמן ההפסקה הגדולה (ארגונים לדוגמה: תנו לחיות לחיות, אנונימוס, האגודה נגד ניסויים בבעלי חיים) או לקיים יום אימוץ בבית הספר. כדאי שהתלמידים שהנושא קרוב לליבם יעזרו בהפעלת הדוכן. במסגרת הדוכנים ניתן גם להשתמש בעזרים למשיכת הקהל, לדוגמא, בביה"ס גולדה חילקו התלמידים טעימות של "שווארמה" מהצומח ופיצה ללא גבינה כדי לעודד הפחתה בצריכת מוצרים מהחי, ובביה"ס אליאנס חילקו התלמידים הפעילים לעוברים ולשבים אוזני ארנב כדי לעורר עניין בדוכן הסברה נגד ניסויים בבעלי חיים. 

פאנל/"משפט"/עימות: ניתן לערוך אירוע של דיון סביב סוגייה מסויימת, למשל: "גני חיות- בעד ונגד" (למערך פעילות המכיל הנחיות לקיום דיון בנושא). את האירוע ניתן לערוך כ"משפט" מומחז עם "נציגי הצדדים" הדורש מהקהל הכרעה בסיומו, כדיון פומבי בין מומחים מוזמנים, כעימות (דיבייט) בין שתי קבוצות תלמידים או כסדרת הרצאות קצרה של תלמידים.

חידון בית ספרי: דרך מעוררת עניין להעביר מידע בנושא התעללות ויחס לבעלי חיים היא חידון. החידון יכול להערך בין קבוצות באותה הכיתה, או מול כל השכבה או בית הספר, באמצעות נציגים (למערכי הדרכה עם שאלות ותמונות מוכנות בנושא). מומלץ להשתמש במצגת עם תמונות וסרטונים על מנת להעצים את המימד הלימודי של החוויה. 

הקרנת סרטים: ניתן לכנס כמה כיתות יחד לצורך הקרנת סרט, עם דיון אחריו או בלעדיו. לא מעט סרטי קולנוע מציבים במרכזם בעלי חיים באופן מכבד ומעורר אמפתיה, ביניהם להיט הילדים "בייב", סרט האנימציה "מרד התרנגולים", שובר הקופות התיעודי "בלאקפיש" (אודות חיי הלוויתנים בפארק המים 'סיוורלד' בארה"ב) ואחרים (לסרטים רבים נוספים העוסקים בבעלי חיים ומערך שיעור לצפייה מונחית). 

ברחבי בית-הספר:

תצוגות ברחבי בית-הספר: תצוגה על קירות בית הספר היא דרך מוצלחת לעורר מודעות לנושא בעלי החיים בקרב התלמידים. "לוח קיר" יכול לכלול פוסטרים (שאת חלקם ניתן להזמין מאנונימוס), תמונות, ציטוטים של אישים בנושא בעלי חיים וכתבות ממאבקים אקטואליים בנושא. מומלץ לכלול בלוח גם אפשרויות לאינטראקציה עם הקהל כגון חידות שתשובותיהן חבויות בלוח או יתווספו בהמשך וכן עצומות להחתמה. התצוגה יכולה להתקיים לאורך כל השנה, אבל אם רוצים לקיים אותה רק לתקופה מוגבלת – השבועות סביב "יום בעלי החיים" הם הזמן האידיאלי לכך, גם לצורך פרסום האירועים סביב המועד. 

ניתן גם להקים באמצעות מסך מחשב או טלוויזיה פינת קבע בבית הספר, שבה יוקרנו סרטונים קצרים ומתחלפים בנושא בעלי חיים, המתאימים לילדים ונוער. לרשימת סרטונים קצרים המתאימים לילדים ונוער. למשל: סרטון שהפיקו ילדים בנושא חשיבות העיקור והסירוס של כלבים וחתולים המגודלים בבתים; סרטון המציג את תנאי חייהן של התרנגולות בכלובי הסוללה של תעשיית הביצים, ולאחריו סרטון המציג תרנגולות ששוחררו לראשונה בחייהן מכלובים, תנאי הגידול של "עגלי חלב", והפרדה בין פרות ועגלים בתעשיית החלב.

פינת בעלי החיים בספרית בית הספר: ספרים רבים עוסקים בבעלי-חיים ומעלים שאלות על היחס הנאות אליהם ועל מקומם בחברה. חלקם נכתבו במיוחד עבור ילדים ונוער. ספרים רבים בנושא כנראה מצויים כבר עכשיו בספריית בית-הספר, וניתן להזמין ספרים נוספים בנושא (כדאי להיעזר ברשימה זו להמלצות). סביב האירוע כדאי להקים בספריה פינה מיוחדת שתבליט אותם, ולהמליץ לתלמידים לשאול את הספרים או לעיין בהם.

סיקור הפעילות: מומלץ לתעד ולפרסם את הפעילות. אם קיימת בבית הספר מגמת תקשורת או קולנוע (או תלמידים חובבי צילום) אפשר לבקש מהם לצלם את הפעילות. עמותת אנונימוס תשמח לסייע בפרסום בעיתונות המקומית. הפעילות בתיכון "אליאנס" זכתה לסיקור אוהד בעיתונות המודפסת והמקוונת של חיפה והאזור. בבית-הספר "בן גוריון" בנס ציונה התלמידים לומדים יחד להפעיל תחנת רדיו שמשדרת באינטרנט, וחלקם ראיינו את המרצים האורחים שהגיעו לבית הספר במסגרת "שבוע בעלי-החיים" ושילבו את הראיונות בתכניות התחנה.

לא הספקתם לערוך את הפעילות בי"א באייר? ניתן לציין את "יום בעלי החיים", כמובן, גם בכל יום אחר במהלך שנת הלימודים מחוץ לתאריך המומלץ. מספר ימים בינלאומיים עשויים לשמש למטרה זו: יום ההזדהות עם בעלי החיים במשקים, החל ב-2 באוקטובר; יום שימור חיות הבר, החל ב-4 בדצמבר; יום זכויות בעלי החיים, החל ב-10 בדצמבר; או יום המגוון הביולוגי, החל ב-22 במאי.

דגשים חינוכיים ליום בעלי-החיים

• מומלץ להעשיר את התלמידים במידע אודות עולמם הרגשי, החברתי והקוגנטיבי של בעלי חיים ממינים כמה שיותר מגוונים: כלבים, עכברים, פרות, חתולים, תרנגולים, סוסים וכן הלאה. הדבר מסייע לתלמידים להבין את החשיבות ביחס של כבוד לכל בעלי החיים, ולהבין מדוע יש להמנע מיחס שמפלה ביניהם באופן שרירותי.
• מבחינה מספרית, הגורם העיקרי לרוב המוחלט של הפגיעה בבעלי חיים הוא במסגרת תעשיות הלבוש, הקוסמטיקה, המזון והבידור. לכן, בנוסף למידע ולדיונים החשובים הנוגעים ליחסינו לכלבים, לחתולים ולבעלי חיים אחרים שהתלמידים מגדלים בביתם או פוגשים ברחוב, חשוב מאד לדבר גם על יחסינו לבעלי החיים שהפגיעה בהם ממוסדת ולרוב נסתרת מהעין.
• מומלץ במיוחד לעורר דיונים סביב נושאים שהמודעות לגביהם לוקה בחסר. גם אם רוב התלמידים כבר מבינים את הבעייתיות באלימות כלפי כלבים וחתולים מטעמים סדיסטיים, הרבה מהם אינם מבינים את הבעייתיות הכרוכה באלימות כלפיהם לצרכי אילוף, ולא מכירים את האלטנרטיבות של אילוף באמצעות חיזוקים חיוביים. בדומה, גם אם רוב התלמידים מבינים שחשוב לטייל עם הכלב שהם מגדלים, האפשרות הזאת לא ניתנת לאוגרים או לארנבים הנמכרים בחנויות. עוד פחות מהם מודעים לתנאים הקשים של התרנגולות הכלואות בכלובי ה'סוללה' של תעשיית הביצים. 

   רוצים לקבל עזרה בארגון ופרסום "יום בעלי החיים" בבית הספר שלכם? לקבל עזרה בפרסום היום בתקשורת? צוות אנונימוס ישמח לעזור לכם.  כתבו לנו לדואל: [email protected]